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3—6歲幼兒健康發展情況

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品牌: 香河幼兒園
單價: 面議
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發貨期限: 自買家付款之日起 3 天內發貨
所在地: 河北 廊坊市
有效期至: 長期有效
最后更新: 2016-03-09 15:04
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公司基本資料信息
 
 
產品詳細說明
一、健康

健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其它領域學習與發展的基礎。

為有效促進幼兒身心健康發展,成人應為幼兒提供合理均衡的營養,保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長發育的需要;創設溫馨的人際環境,讓幼兒充分感受到親情和關愛,形成積極穩定的情緒情感;幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣,提高自我保護能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。

幼兒身心發育尚未成熟,需要成人的精心呵護和照顧,但不宜過度保護和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學習的機會,養成過于依賴的不良習慣,影響其主動性、獨立性的發展。
(一)身心狀況

目標具有健康的體態

3~4歲

4~5歲

5~6歲

1.      身高和體重適宜。參考標準:
男孩:
身高:94.9-111.7厘米

體重:12.7-21.2公斤
女孩:
身高:94.1-111.3厘米

體重:12.3-21.5公斤

2.     在提醒下能自然坐直、站直。

1.     身高和體重適宜。參考標準:
男孩:
身高:100.7-119.2厘米
體重:14.1-24.2公斤
女孩:
身高:99.9-118.9厘米
體重:13.7-24.9公斤

2.     在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。

1.     身高和體重適宜。參考標準:
男孩:
身高:106.1-125.8厘米體重:15.9-27.1公斤
女孩:
身高:104.9-125.4厘米體重:15.3-27.8公斤

2.     經常保持正確的站、坐和行走姿勢。

注:身高和體重數據來源:《2006年世界衛生組織兒童生長標準》4、5、6周歲兒童身高和體重的參考數據。

教育建議:

1.為幼兒提供營養豐富、健康的飲食。如:

n   參照《中國孕期、哺乳期婦女和0~6歲兒童膳食指南》,為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物,均衡搭配。

n   烹調方式要科學,盡量少煎炸、燒烤、腌制。

2.保證幼兒每天睡11~12小時,其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、季節的變化和個體差異適當減少。

3.注意幼兒的體態,幫助他們形成正確的姿勢。如:

n   提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢;發現有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發育異常的情況,應及時就醫矯治。

n   桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜;桌子的高度以寫畫時身體能坐直,不駝背、不聳肩為宜;床不宜過軟。

4.每年為幼兒進行健康檢查。

目標2  情緒安定愉快

3~4歲

4~5歲

5~6歲

1.情緒比較穩定,很少因一點小事哭鬧不止。

2.有比較強烈的情緒反應時,能在成人的安撫下逐漸平靜下來。

 

1.經常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解 。

2.有比較強烈情緒反應時,能在成人提醒下逐漸平靜下來。

3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。

1.經常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因,并努力緩解。

2.表達情緒的方式比較適度,不亂發脾氣。

3.能隨著活動的需要轉換情緒和注意。

 

教育建議:

1.營造溫暖、輕松的心理環境,讓幼兒形成安全感和信賴感。如:

n   保持良好的情緒狀態,以積極、愉快的情緒影響幼兒。

n   以欣賞的態度對待幼兒。注意發現幼兒的優點,接納他們的個體差異,不簡單與同伴做橫向比較。

n   幼兒做錯事時要冷靜處理,不厲聲斥責,更不能打罵。

2.幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。如:

n   成人用恰當的方式表達情緒,為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發脾氣,不遷怒于人。

n   成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事,鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。

n   允許幼兒表達自己的情緒,并給予適當的引導。如幼兒發脾氣時不硬性壓制,等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。

n   發現幼兒不高興時,主動詢問情況,幫助他們化解消極情緒。


目標具有一定的適應能力

3~4歲

4~5歲

5~6歲

1.能在較熱或較冷的戶外環境中活動。

2.換新環境時情緒能較快穩定,睡眠、飲食基本正常。

3.在幫助下能較快適應集體生活。

1.能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右。

2.換新環境時較少出現身體不適。

3.能較快適應人際環境中發生的變化。如換了新老師能較快適應。

1.能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時以上。

2.天氣變化時較少感冒,能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。

3.能較快融入新的人際關系環境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應。

教育建議:

1.保證幼兒的戶外活動時間,提高幼兒適應季節變化的能力。

n   幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時,其中體育活動時間不少于1小時,季節交替時要堅持。

n   氣溫過熱或過冷的季節或地區應因地制宜,選擇溫度適當的時間段開展戶外活動,也可根據氣溫的變化和幼兒的個體差異,適當減少活動的時間。

2.經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動,讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉,促進其平衡機能的發展。

3.鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力。如:

n   注意觀察幼兒在新環境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況,采取相應的措施幫助他們盡快適應新環境。

n   經常帶幼兒接觸不同的人際環境,如參加親戚朋友聚會,多和不熟悉的小朋友玩,使幼兒較快適應新的人際關系。
(二)動作發展

目標1 具有一定的平衡能力,動作協調、靈敏

3~4歲

4~5歲

5~6歲

1.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。

2.能雙腳靈活交替上下樓梯。

3.能身體平穩地雙腳連續向前跳。

4.分散跑時能躲避他人的碰撞。

5.能雙手向上拋球。

1.能在較窄的低矮物體上平穩地走一段距離。

2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。

3.能助跑跨跳過一定距離,或助跑跨跳過一定高度的物體。

4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。

5.能連續自拋自接球。

1.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地行走。

2.能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等。

3.能連續跳繩。

4.能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。

5.能連續拍球。

 

教育建議:

1.利用多種活動發展身體平衡和協調能力。如:

n   走平衡木,或沿著地面直線、田埂行走。

n   玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。

2.發展幼兒動作的協調性和靈活性。如:

n   鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。

n   玩跳竹竿、滾鐵環等傳統體育游戲。

3.對于拍球、跳繩等技能性活動,不要過于要求數量,更不能機械訓練。

4.結合活動內容對幼兒進行安全教育,注重在活動中培養幼兒的自我保護能力。

 

目標具有一定的力量和耐力

3~4歲

4~5歲

5~6歲

1.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。

2.能單手將沙包向前投擲2米左右。

3.能單腳連續向前跳2米左右。

4.能快跑15米左右。

5.能行走1公里左右(途中可適當停歇)。

1.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。

2.能單手將沙包向前投擲4米左右。

3.能單腳連續向前跳5米左右。

4.能快跑20米左右。

5.能連續行走1.5公里左右(途中可適當停歇)。

1.       能雙手抓杠懸空

吊起20秒左右。

2.       能單手將沙包向

前投擲5米左右。

3.       能單腳連續向前

跳8米左右。

4.       能快跑25米左右。

5.       能連續行走1.5公

里以上(途中可適當停歇)。

教育建議:

1.       開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓勵幼兒堅持下來,不怕累。

2.       日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車;自己上下樓梯、自己背包。

目標手的動作靈活協調

3~4

4~5

5~6

1.       能用筆涂涂畫畫。

2.       能熟練地用勺子吃飯。

3.       能用剪刀沿直線剪,邊線基本吻合。

1.能沿邊線較直地畫出簡單圖形,或能邊線基本對齊地折紙。

2.會用筷子吃飯。

3.能沿輪廓線剪出由直線構成的簡單圖形,邊線吻合。

1.能根據需要畫出圖形,線條基本平滑。

2.能熟練使用筷子。

3.能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形,邊線吻合且平滑。

4.能使用簡單的勞動工具或用具。

教育建議:

1.創造條件和機會,促進幼兒手的動作靈活協調。如:

n   提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料,或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品,讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。

n   引導幼兒生活自理或參與家務勞動,發展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子,幫助家人擇菜葉、做面食等。

n   幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區時,多提供原材料和半成品,讓幼兒有更多機會參與制作活動。

2.引導幼兒注意活動安全。如:

n   為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大,材質要安全,以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。

n   為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。

n   提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍,用完后要放回原處。

 (三)生活習慣與生活能力

目標具有良好的生活與衛生習慣

3~4

4~5

5~6

1.在提醒下,按時睡覺和起床,并能堅持午睡。

2.喜歡參加體育活動。

3.在引導下,不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。

4.愿意飲用白開水,不貪喝飲料。

5.不用臟手揉眼睛,連續看電視等不超過15分鐘。

6.在提醒下,每天早晚刷牙、飯前便后洗手。

1.每天按時睡覺和起床,并能堅持午睡。

2.喜歡參加體育活動。

3.不偏食、挑食,不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。

4.常喝白開水,不貪喝飲料。

5.知道保護眼睛,不在光線過強或過暗的地方看書,連續看電視等不超過20分鐘。

6.每天早晚刷牙、飯前便后洗手,方法基本正確。

1.養成每天按時睡覺和起床的習慣。

2.能主動參加體育活動。

3.吃東西時細嚼慢咽。

4.主動飲用白開水,不貪喝飲料。

5.主動保護眼睛。不在光線過強或過暗的地方看書,連續看電視等不超過30分鐘。

6.每天早晚主動刷牙,飯前便后主動洗手,方法正確。

教育建議:

1.       讓幼兒保持有規律的生活,養成良好的作息習慣。如:早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。

2.       幫助幼兒養成良好的飲食習慣。如:

n   合理安排餐點,幫助幼兒養成定點、定時、定量進餐的習慣。

n   幫助幼兒了解食物的營養價值,引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白開水,少喝飲料。

n   吃飯時不過分催促,提醒幼兒細嚼慢咽,不要邊吃邊玩。

3.       幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣。如:

n   早晚刷牙、飯后漱口。

n   勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。

n   提醒幼兒保護五官,如不亂挖耳朵、鼻孔,看電視時保持3米左右的距離等。

4.       激發幼兒參加體育活動的興趣,養成鍛煉的習慣。如:

n   為幼兒準備多種體育活動材料,鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。

n   經常和幼兒一起在戶外運動和游戲,鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。

n   和幼兒一起觀看體育比賽或有關體育賽事的電視節目,培養他對體育活動的興趣。

 

目標具有基本的生活自理能力

3~4

4~5

5~6

1.在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。

2.能將玩具和圖書放回原處。

1.能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。

2.能整理自己的物品。

1.       能知道根據冷熱增減衣服。

2.       會自己系鞋帶。

3.       能按類別整理好自己的物品。

教育建議:

1.鼓勵幼兒做力所能及的事情,對幼兒的嘗試與努力給予肯定,不因做不好或做得慢而包辦代替。

2.指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法,如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

3.提供有利于幼兒生活自理的條件。如:

n   提供一些紙箱、盒子,供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。

n   幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用,便于自己穿脫。

 

目標具備基本的安全知識和自我保護能力

3~4

4~5

5~6

1.不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走。

2.在提醒下能注意安全,不做危險的事。

3.在公共場所走失時,能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。

1.知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。

2.認識常見的安全標志,能遵守安全規則。

3.運動時能主動躲避危險。

4.知道簡單的求助方式。

1.       未經大人允許不給陌生人開門。

2.       能自覺遵守基本的安全規則和交通規則。

3.       運動時能注意安全,不給他人造成危險。

4.       知道一些基本的防災知識。

教育建議:

1.創設安全的生活環境,提供必要的保護措施。如:

n   要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方;陽臺或窗臺要有安全保護措施;要使用安全的電源插座等。

n   在公共場所要注意照看好幼兒;幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴;不把幼兒單獨留在家里或汽車里等。

2.結合生活實際對幼兒進行安全教育。如:

n   外出時,提醒幼兒要緊跟成人,不遠離成人的視線,不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西;不在河邊和馬路邊玩耍;要遵守交通規則等。

n   幫助幼兒了解周圍環境中不安全的事物,不做危險的事。如不動熱水壺,不玩火柴或打火機,不摸電源插座,不攀爬窗戶或陽臺等。

n   幫助幼兒認識常見的安全標識,如:小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。

n   告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。

3.教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如:

n   記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位,一旦走失時知道向成人求助,并能提供必要信息。

n   遇到火災或其他緊急情況時,知道要撥打110、120、119等求救電話。

n   可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育,并運用游戲方式模擬練習。

n   幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。


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